口语表达者必须具有较高的文化素养，而且必须不断完善和提高文化素养的结构和水平。

文化修养是展现口才艺术的基础。主要包括品德素养，知识素养，语言素养和艺术素养等方面。

一、品德是指思想品德和道德观念，包括世界观，人生观，价值观，幸福观，审美观，使命感，责任感等诸多内容。

二、知识素养，知识是人们在社会实践活动中所获得的认识和经验的总和，是口语表达内容的坚实基础。丰富的知识能使人思想充实，视野开阔，思维活跃而敏捷，表达富于理论性，系统性，鼓动性和趣性。因此，知识渊博，学贯中西，博古通今，往往可以使口语表达左右逢源，雅俗共赏。   口语表达者的知识结构主要包括以下：

        （一）人的知识。诸如心理学，行为学，教育学，人际关系学，德育学等方面的知识。懂得各类人的情感，气质，性格等心理特征，掌握人际关系的发展规律，从而自觉地有针对性地开展言语交际活动。

        （二）社会知识。包括社会经验，生活常识，上至天文，下至地理，乡土人情，风俗习惯，名人名言，成语典故，名篇佳作，轶闻趣事等等，都可以成为思维过程的中精彩的闪光点，从而丰富口语表达的内容，使言谈产生深入浅出的神奇魅力，取得理想的交际效果。缺乏社会常识，口语表达必然变得呆板，单调，枯燥，乏味。

        （三）专业知识。包括理论指导方法和专业理论知识两个方面。比如看事物即要看到事物的正面，也要看到事物的反面，即要看到事物的主要方面，也要看到事物的次要方面。要学会全面，深入，发展地看问题，也要防止片面性，主观性和简单化。这就是马克思主义哲学修养的理论素养。知识素养主要是通过学习积累而成的。培根认为：“读书足以怡情，足以长才。读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”

三、语言素养。口语表达能力的核心内容是运用语言的能力。而具有较高水平的语言素养是语言运用能力强的一种表现。什么是语言素养？就是把富有民族特色，意义表达准确，词汇丰富多彩，语法正确，逻辑严谨并充满艺术表现力的语言看做是有修养的语言。口语表达体现的语言素养，主要由以下三种途径获得：

        第一，系统地学习有关的语法，修辞，和逻辑方面的知识，法则，以提高口语表达的正确性，规范性和纯正性。

        第二，学习和掌握副语言特征和体态等方面的知识，以便更好的展现自己的精神风貌，情绪感受和个性特征。

        第三，日积月累的坚持吸收良好的语言养料，是提高语言素养水平的源泉。